投稿者: 河上愛梨

今回は、2024年8月20日（火）に行われたリアル・セッション３日目（DAY3）の内容について、簡略ながらまとめさせていただきます。

• ■DAY3の到達目標
• ●学んだ知識を模擬授業として活用し実施できる
• ●キャリアパスについて考え、日頃の活動や今後の展望について整理できる

 

■DAY3のスケジュール

 

• 【模擬授業　FINAL】（9:15～12:00）
• 初日からブラッシュアップした模擬授業を実施しました。DAY1の模擬授業初回と同様の流れで以下の通り一人ずつ模擬授業を行いましたが、今回はグループに分かれず全体で実施しました。
• ステップ１：模擬授業実施（6分）
• ステップ２：模擬授業実施者は講師からフィードバック＆その他の人はフィードバックシートの記入
• ステップ３：全体でフィードバック

 

• 【TP／SAPチャート作成】（13:00～16:35）
• 参加者の希望別にTPチャート（講師：栗田）とSAPチャート（講師：朴）のグループに分かれて、それぞれのチャートを作成しました。ご自身の教育・研究活動などについて自己省察し、今後の授業改善やキャリアパスの明確化に繋げていただくことを目標としていました。

 

• 【全体ふりかえり】（16:35～16:45）
• 本セッション全体を振り返り、学んだことと感想を各人でまとめました。

 

• 【修了証授与】（16:45～17:00）
• 最後に講師より修了者の方々へ修了証授与を執り行いました。

 

• ■参加者の反応
• 本セッション終了後にアンケートを配布し、計7名の方々にご回答いただきました。イベント全体に関する満足度（５＝大変満足、１＝大変不満とした５段階評価）について、7名全員（100％）が最高評価の５と回答されました。さらに、本イベントへの参加が将来にとって役立つと思うか（５＝大変そう思う、１＝全くそう思わないとした５段階評価）を尋ねたところ、こちらも回答者7名全員（100%）が最高評価の５と回答されました。

また、最後の自由記述欄では以下のようなコメントを頂きました。（個人が特定されないよう、一部抜粋しています。）

 

●このイベントにおける良かった点について

「模擬授業が、長い授業の一部切り取り6分間ではなく、6分で成り立つ授業という設定の制限と、模擬授業を2回実施するところ。また、2回の間に知識を学ぶことができ、模擬授業改善にすぐ生かされる配置になっていたこと。 加えて、先生方が親しみやすく、細やかな配慮をしてくださっていることが伝わってきましたし、参加のみなさんもとてもいい雰囲気で楽しめました。 大変お世話になりありがとうございました。」

「オンラインの受講後で、リアル授業の価値としてのインタラクティブを実感できたこと。 同じ志を持つ仲間と一緒に学べたこと。 3Kの下に自分を見つめ直すことができたこと。」

「クラスデザイン、シラバス、ルーブリックなどについて、栗田先生から直接お話を聴き、仲間の皆さんと対話しながら理解を深めることができたという点です。」

●その他感想・コメント

「インタラクティブティーチングに出会えたことを感謝します！栗田先生、みなさま、どうぞお元気でご活躍ください。そしてその成果を私たちにまたお恵みください。私も「失敗からも学べる」（この言葉、救われました！）を胸にがんばります。」

「栗田先生、スタッフの皆様、仲間、学習環境、そしてお弁当との出会いに超絶感謝。」

「3日間という時間に価値があると思います。是非、続けていただきたい。そしてここでの学びを通して教育を良くする一助となることを期待します。 本当にありがとうございました。」

「この度は大変お世話になりました！授業設計、カリキュラム設計について実践しながら学ぶという貴重な機会をいただき、ものすごくいろいろなことを考えた濃密な３日間でした。栗田先生から授かったたくさんの学びをこれからの授業に活かしていきたいと思います。 6分間授業には学ぶところが大きかったです。スタッフの皆様、ありがとうございました！」

全ての回答者の方々から様々な面で高評価を頂き、スタッフ一同大変嬉しく思っております。また、今回のイベントの改善点や、今後扱ってほしいトピックなどについても多数コメントをいただきました。皆様からのご意見をもとに、今後のイベント開発に取り組んでまいります。ご意見・ご感想をお寄せいただきました皆様に感謝申し上げます。

 

• ■今後の予定について
• 今回はCoursera「インタラクティブ・ティーチング」としては３回目のリアル・セッションでした。アンケートでは、多くの方から今回のリアル・セッションで沢山学びがあった旨をご報告いただきました。運営側の不手際もありましたが、ご参加された皆様のご理解とご協力のおかげで無事終了することができました。皆様からのご意見をもとに、今後もイベント開発・運営に鋭意取り組んでまいります。今後も様々な教育・FD関連のイベントを開催していきますので、是非今後とも多くの方にご参加いただけますと幸いです。詳細が決まり次第、お知らせいたします。皆様のご参加を心よりお待ちしております。

 

• ■参考情報
• Coursera「インタラクティブ・ティーチング」https://www.coursera.org/learn/interactive-teaching
• 東大OCW「大学教育開発論」（東京大学フューチャーファカルティプログラム）https://ocw.u-tokyo.ac.jp/course_11441/

 

• DAY1の内容はこちらから。
• DAY2の内容はこちらから。

 

河上愛梨（「インタラクティブ・ティーチング」担当・学術専門職員）

 

今回は、2024年8月19日（月）に行われたリアル・セッション２日目（DAY2）の内容について、簡略ながらまとめさせていただきます。

■DAY2の到達目標

• ●アクティブラーニングの手法を体験し、実際に使えるようになる
• ●学生が主体的に学べるコースをシラバスとして表せる
• ●基礎知識をふまえた評価をデザインできる
• ●学んだ知識を模擬授業として活用し実施できる

 

■DAY2のスケジュール

 

■概要

• 【アクティブラーニング】（9:10～10:35）
• アクティブラーニングについて講師より講義を行いました。ワークでは、アクティブラーニング技法の１つ「ピア・インストラクション」を実際に体験しました。

 

• 【評価】（10:50～12:40）
• ルーブリックに関する講義のあと、グループで大きな紙と付箋を使ってルーブリックを作成しました。その後、ポスターツアーで各グループのルーブリックを見て回りました。

 

• 【シラバス】（13:40～16:40）
• シラバスに関する講義とワークを行いました。グラフィックシラバスを作成し、グループで共有しました。また、テキストシラバス作成時の留意事項を参照しながら、自身のテキストシラバスの改善を行いました。

 

• 【ふりかえり】（16:40～16:55）
• DAY2の目的と目標を振り返り、学んだことと感想を各人でまとめました。

 

２日目も、講義だけでなく、アクティブラーニング技法の体験や、多様なワークに取り組んでいただきました。学習した知識をご自身の模擬授業やシラバスの改善に繋げていただくことを狙いとしていました。

• 続くDAY3の内容はこちらから。
• (初日DAY1の内容はこちらから。）

 

河上愛梨（「インタラクティブ・ティーチング」担当・学術専門職員）

• 【Coursera「インタラクティブ・ティーチング」第３回リアル・セッション　実施概要】
• ・日時：2024年8月18日（日）9:00～17:00、19日（月）9:00～17:00、20日（火）9:00～17:00
• ・形式：対面
• ・場所：東京大学　本郷キャンパス　教育学部棟
• ・講師：東京大学　栗田 佳代子　朴 源花　河上 愛梨　鍋田 修身
• ・対象：「インタラクティブ・ティーチング」を修了された方で、事前課題に取り組める方
• ・言語：日本語
• ・費用：無料

 

2024年8月18・19・20日に「Coursera「インタラクティブ・ティーチング」第2回リアル・セッション」が対面で開催されました。「インタラクティブ・ティーチング」講座の修了者を対象に行われ、全国各地からご職業やご所属も多様な10名にお集まりいただきました。

今回は、初日（DAY1）の内容について、簡略ながらまとめさせていただきます。

 

■リアル・セッション全体の到達目標

• １．学生のモチベーションの喚起・維持・向上につながる工夫ができる
• ２．学生が主体的に学べる授業のデザインができる
• ３．アクティブラーニングの手法を体験し、実際に使えるようになる
• ４．学生が主体的に学べるコースをシラバスとして表せる
• ５．基礎知識をふまえた評価をデザインできる
• ６．学んだ知識を模擬授業として活用し実施できる
• ７．キャリアパスについて考え、日頃の活動や今後の展望について整理できる

うち、DAY1の目標は１，２，６です。

 

■DAY1のスケジュール

 

■概要

• 事前準備
• 事前課題として、（１）6分間の模擬授業（２）クラスデザイン（３）テキストシラバスをご準備いただきました。また、Google Classroomで自己紹介をご記入いただきました。

 

• DAY1（2022年9月17日）当日
• 【イントロダクション】（9:00～9:25）
• 9:00に開会し、目的や到達目標などを確認しました。その後、講師・スタッフ、参加者の方々が簡単に自己紹介を行いました。

 

• 【模擬授業実施　初回】（9:25～12:35）
• ２グループに分かれて、模擬授業を実施しました。基本的なルール（３Kなど）や役割分担を確認した後、東大FFP同様に、以下の流れで一人ずつ模擬授業を行いました。
• ステップ１：模擬授業実施（6分）
• ステップ２：模擬授業実施者は講師からフィードバック＆その他の人はフィードバックシートの記入
• ステップ３：グループで改善のためのフィードバック

 

• 【クラスデザイン】（13:30～15:00）
• クラスデザインについて講師より講義を行いました。ワークとして、授業設計ルーブリックを見ながら、ご自身の模擬授業の見直しを行いました。

 

• 【休憩】（15:00～15:15）
• 参加者の方々に事前にご案内し、ご当地のお菓子をお持ち寄りいただきました。おかげさまでとても充実したお菓子セレクションとなりました。飲み物は、コーヒー（Hot/Ice）をご用意しました。今回のお持ち帰りいただけるおまけとして、講座のマスコットキャラクター「イタルくん」のキーホルダーを作成し、ご自由にお手に取っていただけるようにしました。

 

• 【モチベーション】（15:15～16:45）
• モチベーションについて講師より講義を行いました。「教授にアドバイス」のワークでは、ある教授者の悩みの例に対して改善のためのアドバイスをグループで考えました。また、「模擬授業の改善」として、セッションで学習した内容を活かして模擬授業を改善する作業を行いました。

 

• 【まとめ】（16:45～17:00）
• DAY1の目的と目標を振り返り、学んだことと感想を各人でまとめた後、ペアで共有し合いました。

 

午前中は模擬授業、午後からは講義とワークで内容が盛りだくさんでしたが、参加者の皆様には熱心に集中して取り組んでいただきました。

• 続くDAY2の内容はこちらから。
• （DAY3の内容はこちらから。）

 

河上愛梨（「インタラクティブ・ティーチング」担当・学術専門職員）

 

新講座「6分間模擬授業で学ぶ授業づくり」が、2024年8月27日にCourseraにて公開されました。

本講座は、6 分間の模擬授業をつくることを通して、授業設計・改善のあり方について、具体的に学ぶプログラムです。初等教育から高等教育まで、現職の教員とこれから教員を目指す方を対象とし、３週間で学べるようになっています。「6 分間の模擬授業」を行う意義を理解し、その授業づくりの考え方「ADDIE モデル」を元にして、必要な知識と理論をさまざまなワーク（体験）によって実践します。そして、グラフィッククラスデザイン、クラスデザインシートの作成を通して模擬授業をデザインし、模擬授業を実施します。その後、実施した模擬授業の検討（振り返り）を通して、改善に取り組みます。 動画視聴とワークシート（個人の取り組み）だけでなく、ディスカッションフォーラムなど受講者同士のコミュニティの場を通しての相互作用による、学びの広がりや深まりも大切にしています。

講座のコンテンツは全て無料でご利用いただけます。また、有料ですが修了証の発行も可能です。
ご自身のペースで学習を進められますので、是非ご利用ください。

ご受講はこちらから。
6分間模擬授業で学ぶ授業づくり（Learn How to Teach by 6 Min. Micro Teaching） | Coursera

※現在、コンテンツを日本語のみで公開しております。英語資料（スライド、ワークシート、字幕）は後ほど公開予定です。

■関連講座
Interactive Teaching（インタラクティブ・ティーチング） | Coursera